Grand oral bac

Bonjour, Je serai peut-être partie sur quelque chose sur les pieds, les fers et hypossandales, une étude en plus sur l'IFCE récente est disponible.

Il y as des calcules de pourcentage très intéressant.

Peut-être un truc en rapport avec les algorithmes qui analysent les mouvements, les gestes, qui calculent les angles de trajectoire, articulaires, la parabole de saut ? Et si tous ces paramètres ont un lien avec les performances en saut ? Mais après je sais pas s'il y a eu des études faites encore, aujourd'hui, malgré toutes les louanges qui sont faites sur l'analyse par ordinateur des mouvements. XD

Pour avoir été jury de GO blanc, rien ne se fait en visuel...

Comment vas tu gérer ce sujet juste à l'oral sans perdre ton auditoire ?

J'ai eu un sujet hyper hyper intéressant sur un peuple d'un pays inconnu pr moi (ou presque), l'élève était passionné et passionnant mais j'ai du lacher au bout d'une minute...
Ça a été dans mes conseils, il a eu le même sujet au GO, il a bosse sur ne pas perdre son auditoire .. il a eu 19 ou 20 et est venu me remercier

Moi perso j’avais choisis l’année dernière les ulcères gastriques des chevaux avec la svt.
Je connaissais le sujet par cœur, je l’ai préparé avec ma prof de svt. J’avais eu 18 à l'écrit.

J’ai eu 11 au grand oral car les jurys m’ont jamais cru quand je leurs ai dit que les chevaux n’étaient pas des ruminants...
Pourtant je leurs ai bien expliqué au tout début que les chevaux ne pouvais pas vomir (donc pas ruminer) car aucun musclé fait pour. Ils m’ont regardé avec des têtes désespérées comme si je disais des aberrations.
A la fin ils me posaient dès question sur les paries des courses de chevaux et le tiercé...

Bref je l’ai eu mauvaise car j’aurais pu avoir la mention TB si j’avais été noté par un jury qui connaissait un minimum la svt.

Donc je sais pas si c’est une bonne idée de mêler les chevaux au grand oral. Les profs ne connaissent pas forcément les chevaux et donc ne vont pas comprendre certaine chose évidente pour nous cavalier.

barbichon
Ah oui, vraiment de la malchance. Je pensais que c'était un peu plus connu que ça quand même que les chevaux n'étaient pas des ruminants (bon, j'ai demandé à mon copain, il ne savait pas non plus en fait ).
Je ne connais pas bien le grand oral du bac, mais il ne devait pas normalement y avoir au moins une personne dans le domaine de base, il me semblait avoir vu ça, et ce serait logique ? (donc ici une personne au moins dans le domaine de la svt)

barbichon
Tu as obligatoirement un prof de spécialité dans ton jury donc si sujet svt, prof de svt et un prof autre (ça peut être n'importe quelle spé...), Donc certains sujets sont casse gueule...

Le sujet que j'avais évalué dont j'ai parlé juste avant c'était HGGSP, très spécialisé donc autant le prof peut comprendre autant le non spécialiste...

Le pb c'est que sans appui visuel, on peut vite être laché (et c'est normal quand tu vois les conditions...)

guimsly et anwen

Et bien je sais pas comment ça fonctionne mais moi j’avais spécialité svt et arts p. Ils ont choisi 2 min avant de commencé quel sujet je devais leurs présenté entre les deux.
Et la personne avant moi était spécialité anglais je crois et un autre en histoire avec le même jury.

Je ne pense pas avoir perdu mon jury car j’avais un schéma avec l’essentiel qui servait de récapitulatif de tout ce que je disais. J’ai préparé mon sujet avec une prof de Svt.

Il y a eu d’autre question idiote comme « quel autre mucus peut on retrouver dans le système digestif du cheval à part celui qui sert à digérer ? »
J’ai eu du mal à comprendre de quoi ils parlaient jusqu’à ce que je m’aperçoive qu’ils parlaient du mucus dans les poumons (donc pas dans le système digestif).
Je pense qu’ils sortaient ça du sujet de bac écrit en svt qui parlaient de la mucovisidose...

barbichon
La règle est de choisir la question juste avant la mise en loge, c'est normal.
Par contre, y'a une spé de commune aux élèves normalement (le prof de spé présent et l'autre fait le jury non connaisseur).

Pr le schéma, c'est vrai qu'avant on pouvait... Plus maintenant !

Hello,

Je n'y connais rien au grand oral et à ce qui y est attendu, mais je connais les examens en général.

Pourquoi partir sur un sujet sur lequel tu ne sais pas quoi dire ? Cet oral, ce n'est pas aux autres de te le préparer : j'imagine que ce qui est attendu de cet oral, est de voir la capacité des jeunes à parler d'un sujet, à le développer, à faire des recherches et à les présenter.
Ce n'est pas la capacité des jeunes à demander des conseils sur des forums.

Par ailleurs, si les idées viennent d'autrui, c'est plus difficile pour se les approprier, car il te faut en plus faire l'effort de les comprendre et de les restituer. Et si l'idée est mauvaise ou mal comprise, crac !

Le mieux serait de prendre le problème dans l'autre sens :
- Qu'as-tu ressorti de tes recherches ?
- Que peux-tu en dire ?
- Quelles ouvertures faire sur ce sujet ?

Mais surtout :
- Etudier un sujet plus large : par exemple, oublier la question du saut parfait du cheval, et partir sur les mathématiques en général, dans les sports équestres (contrats de foulées, courbes, sauts...) Petit à petit, tu pourra te recentrer sur ton sujet principal.

- Se rappeler qu'en démonstration, on part du général pour aller au particulier. Mais j'imagine que tu as dû l'apprendre au lycée. Vous faites toujours des dissertations dans les programmes ?

Si tu déboules devant des Moldus en leur parlant du saut parfait, comme l'a vécu Barbichon si les gars sont de mauvaise foi ils ne feront pas l'effort de comprendre et pourront trouver ça tiré par les cheveux.

- Enfin, parle d'un sujet sur lequel tu as des choses à dire ! OK tu aimes les chevaux. Mais s'il n'y a rien à dire de concret sur les maths et l'équitation, ou si tu galères et offres une prestation bancale, autant partir sur un truc plus simple. Le but est tout de même d'avoir une bonne note, pas de parler de sa passion.

- Parfois, il faut reprendre sa problématique si on se rend compte qu'elle est trop bancale. Ne reste donc pas focalisée sur ce sujet.


Et puis demande conseil à tes profs, ils sont là pour ça : j'imagine que les élèves sont accompagnés pour cette préparation ?

corleone J'ai des connaissances sur ce sujet, j'ai commencé mon plan ect, c'est juste que je suis volontaire pour avoir des conseils de personnes qui pourrai m'aider à approfondir...
Pour ce qui est de professeur, nous avons pas tant d'aide que ça