Des aesh ici ? besoin d'infos

tam89
C'est pas ça que tu fais ?

Oui je fais ça
J'en parle plus tard quand je rentre

Je peux renseigner aussi... Je suis de l'autre côté, je m'occupe du recrutement et des relations avec les PIAL côté DSDEN.


Il y a un guide national des AESH en tapant ça, on le trouve facilement sur Google.
Il y a des déclinaisons sur certaines académies, comme celle de Grenoble.

twobo Tu seras dans le premier degré ou dans le second degré ?

Je ne suis pas AESH mais prof dans le secondaire donc je peux te dire comment ça se passe en collège si c'est là que tu vas exercer.

twobo

Alors on est tous jeté dans le bain sans formation lol, c'est vrai que ça peu faire "peur" mais tu vas voir ça se passe la plupart du temps très bien.

Pour la journée type, c'est pas vraiment possible de te répondre parce que ça va dépendre de plein de chose.
Combien tu accompagnes d'enfant, et en quelle classe est il ou sont ils, ensuite le handicap qu'il a va aussi jouer sur la journée type, et combien d'heure tu es avec lui.

Cette année je suis avec 1 seul enfant, je l'ai 24h, je suis donc avec lui toute la journée.
Je l'aide en classe, mais en récréation il n'a pas besoin de moi, je le surveille du coin de l'oeil parce qu'il peut être violent avec les autres mais sinon il fait sa vie sans moi.

Bonne nouvelle !

Tu seras en primaire ou secondaire ? Élèves relevant d'ulis ?

Tout d'abord merci pour vos réponses !

flakiss alors je suis suppléante AESH apparemment c'est la 1ere année... J'ai une école d'affectation lorsque je n'aurais pas de remplacements, et dans mon secteur j'ai primaire collège et lycée, je serais donc sur les 3.

tam89 je ne pensais pas qu'on pouvait avoir 1 seul élève !
Alors comme j'ai dis + haut je serais suppléante donc je ferais des remplacements... Donc plusieurs enfants de niveaux différents (primaire collège lycée).
En tout cas merci pour ta réponse ça me rassure, enfin, je n'ai pas peur mais j'appréhende un peu de ne pas y arriver

kiki26 merci beaucoup je vais voir sur google !

guimsly aucune idée pour le moment :)

twobo
Ok, je connais en collège et lycée ;)

C'est souvent de l'aide à la prise de notes, explications des consignes, rédaction lors des contrôles ... Après ça dépend de l'apprenant

guimsly d'accord merci :) pour ces classes là c'est bien ce que imagine, et dans ces cas là aussi, est ce utile de connaître les programmes scolaires ?
Car se retrouver en physique chimie et devoir expliquer une consigne qu'on ne comprend pas (par exemple)... C'est loin tout ça pour moi ^^

twobo
La plupart du temps, c'est plus de l'explication des termes, pas forcément besoin d'avoir des notions (les apprenants doivent les avoir ou sinon le prof les a ;) )

Tu vas voir, c'est un métier intéressant, possiblement fatiguant mais intéressant

guimsly effectivement peut être que ça peut être fatigant à certains moments, mais je pense ce métier tellement enrichissant humainement !

Jai peur aussi de me perdre dans les établissements ^^ vu que je vais souvent changer ! Bref on verra bien je jour j !!

twobo

Pour la fatigue, c'est pas à certains moments, c'est franchement fatigant comme taf, et j'en ai fait pas mal de boulot avant celui là.

Après tout dépend encore une fois de l'enfant que tu auras.

Pour le côté enrichissant encore une fois ça dépend de plein de chose, j'ai eu des années où il n'y avait rien d'enrichissant du tout.

Mais ça reste un boulot sympa si on a des élèves sympa lol

twobo

C'est un élève "comme les autres", s'il ne comprends pas une consigne, il peut demander à l'enseignant hein !

En tant qu'AESH, ce que je passe mon temps à expliquer en entretien, c'est qu'il faut viser l'autonomie de l'élève aux max, lui fournir des clés, des outils pour qu'il puisse faire sans toi (dans la mesure des possibilités offertes par son handicap, on est d'accord), mais la très grande majorité des élèves n'ont pas une notification qui couvre l'ensemble du temps scolaire, donc faut bien qu'il se débrouille sans toi et dans l'idéal, qu'un jour il n'est plus besoin d'être accompagné... Sauf cas particulier et encore à rares exceptions en tant qu'adulte, il ne sera pas accompagné en permanence

twobo Bravo pour ta nouvelle vie pro! La France manque terriblement d'Aesh ! Je suis maman d'un petit garçon autiste, et c'est la croix et la bannière pour trouver de l'aide pour l'accompagner à l'école...
Félicitations au passage à toutes ces personnes qui donnent tant pour que nos enfants en difficulté suivent un enseignement digne de ce nom. Mon petit garçon profite actuellement d'une AVS qui est destinée à la base à un autre enfant en difficulté dans la même classe, elle aide aussi un autre petit garçon sourd. En bref, elle a 3 petits de moyenne section à gérer ; une vraie guerrière quoi.
Encore bravo et bonne continuation dans cette voie!

Bonsoir,
Je suis educatrice et je travaille au sein d'une école maternelle avec des enfants autistes. Nous avons une classe pour les apprentissages particuliers et nous accompagnons les enfants dans leur classe de référence.
Je peux te parler un peu du rôle d'une AESH qui prennent le relais en CP pour nos élèves. Et mon rôle en classe s'y rapproche beaucoup.
Comme l'a très justement dit kiki26 le plus important est l'autonomie ! Enfait notre objectif premier est de devenir inutile, ou en tout cas le plus possible. Un accompagnant en classe est un moyen humain, un outil pour l'enfant. Plus il peut faire sans son outils mieux c'est. Puisqu'effectivement il n'aura pas toujours quelqu'un derrière lui.
Bien entendu si une AESH a été affecté à l'enfant c'est qu'il en a besoin, et au début tu ne pourras pas être inutile (heureusement on s'ennuierait ). Mais il faut travailler en ce sens. S'il peut formuler une demande seul à son prof, il doit le faire. S'il peut se déplacer seul il doit le faire, s'il peut écrire seul il doit le faire etc. En revanche peut être faudra t-il reformuler une consigne, ou adapter un matériel pour le rendre accessible ou encore lui permettre des temps de pauses... lui fabriquer des outils visuels pour qu'il puisse mieux comprendre ce qui est attendu de lui, lui aménager un espace de travail adapté à ses besoins, l'aider à interagir de façon adapté etc.
Tout ça dépendra également du handicap et de son niveau d'autonomie et sa capacité à "être élève".
En tt cas il faut savoir créer du lien, être humble dans la rencontre avec l'autre, savoir se remettre en question et créer.
Je te conseille aussi de lire (si tu aimes lire) des choses sur l'éducation (Isabelle Filioza est très intéressante à mon avis même si ces écrits concernent les plus petits ça ouvre à des visions différentes de l'éducation). Je te conseille également de connaître un peu les programmes (pas par coeur) ou en tt cas savoir ce que l'on attend d'un élève selon son âge et le cycle scolaire dans lequel il se trouve.

En tt cas c'est un beau métier mais c'est bien dommage que si peu de formations soient proposées.. Tu es remplaçante pour le moment mais si tu as un élève en particulier un jour, n'hésite pas à te mettre en lien avec sa famille en premier lieu et aussi avec les éducateurs s'il est suivi par un SESSAD par exemple.

Quoi qu'il en soit félicitation pour ce nouveau travail